关于高二周记范文汇编7篇
时间是箭，去来迅疾，转眼一周又结束了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，是时候仔细地写一篇周记了。你所见过的周记应该是什么样的？下面是小编收集整理的高二周记7篇，希望对大家有所帮助。
高二周记 篇1
曾几何时，梦中那一口幽深的井中水，在凄美的月光下泛着点点光辉，微微风扶过，留下淡淡的水痕，如伤痕般刻入井中。月光掠过那片竹林，点点破碎的竹影洒了一地，轻轻的风扶过，留下微微的`声响，如银铃般飘向屋内。
她对镜安坐，手拿桃木梳，挽起一缕缕青丝，插上绿玉簪，抹上淡粉，微擦胭脂，却不经颦眉，泪水滑落，只剩泪痕漫漫的白皙的脸，她起身拭泪，打开窗和门，撩起衣衫，踏着雨后湿润的泥土，沿着惨白月光照耀下的石子小路，穿过暗淡的竹林，来到那口井旁，倚井仰望，黑暗的天空中只剩一轮残月，却恍惚听见达达的马蹄之声，她笑了，唯美的酒窝在脸上绽放，她的一身白衫在井旁闪耀，犹如一枝宛然开放的白莲，她转身撞见着一袭白衫之人，是啊，她便是她要寻之人……
现实中，朋友便是这般，总会在我们孤独寂寞伤心之时，来安慰鼓励，即使早已离别，却总能在千里之外捎来祝福与关心，我们都有朋友，而我们也共同扮演着这个角色，愿每一个人都能珍惜这些，如萦绕不绝的“梦”
高二周记 篇2
每当同学们因作业没有完成而被老师加倍惩罚的时候，有些人的心中不禁会想：作业完不成便加倍处罚对我们有好处，还是没有好处？我认为作业完不成而被老师加倍惩罚利弊共存。
任何事物都具有两面性，无论是在虚幻飘渺的现实社会，还是在纷乱繁杂的思想领域，事物都会表现出其利与弊。当然，在充满知识的学校里也存在事物的两面性，下面就谈谈我对“学校里，学生因作业完不成而被老师加倍惩罚”的两面性。
学生因作业完不成而被老师加倍惩罚的好处：当老师检查作业的时候，没有完成作业的学生会感到非常的害怕和后悔，害怕被老师批评，惩罚。并且后悔自己当初没有抽出时间来完成作业，但是没有完成作业的同学最终还是没有逃脱被老师惩罚的厄运。当这些同学在完成老师的惩罚任务的过程中，自己便会想：下一次一定不能被老师抓住了，早知现在被老师惩罚，不如自己早一点完成，这样不就不被其他的同学所耻笑了，不就不惹得老师生气了……这样的想法就会促使受惩罚的同学每次都准时完成老师布置的作业。既不让老师生气，也不让同学们嘲笑，同时还会提高自己的学习成绩，使没有完成作业的学生的学习态度积极。这样，老师的加倍惩罚就起到了很好的.效果。
同样，一件事，有它好的方面，同时也有它不好的方面。
被老师惩罚的坏处：某些学生，因作业完不成，在课堂上被老师骂一顿（有时老师会骂出辱没学生自尊的脏话）甚至老师为了解自己的一时之气，而在课堂上对没有完成作业的学生大打出手。此时，没有完成作业的同学本来已经很伤心，很没面子了。最后老师任然惩罚没有完成作业的同学去抄好多遍，或将类似的题目做几遍，并且最后要当面检查。当没有完成作业的学生带着埋怨在完成任务的过程中一边埋怨老师，一边为老师对自己的大打出手而伤心欲绝，以至于没有完成作业的学生为给老师完成任务而完成任务。最终，受到老师惩罚的学生不仅会对老师产生意见，而且会用消极的态度来面对那一科，最终将会影响到受惩罚的同学的学习成绩。这样不仅没有达到好的效果，还会带来许多的负面影响，这样的惩罚就没有起到好的效果。
因此，我认为“学生因作业完不成而被老师加倍惩罚具有两面性，而作为学生的我们应该避免这件事向坏的方面发展。只有正确的抓住了事物的两面性，从好的方面出发，就能避开不利因素，让事物向正确的方向发展，向好的方面发展，而不向它的弊端发展。
高二周记 篇3
因为我们年轻，所以会犯很多错，会伤很多人，但我们最后不会后悔，即使要经历一段难熬的日子。
曾经，有那么一位很好的男生来到我身边，给了我从未有过的温暖，在我最失落的时候给了我力量，我有那么多时日不再孤单，笑得很幸福。
世上没有不散的宴席，何况是我这样的孩子。
出生就带着刺，像被诅咒一般，总是伤害对我好的人，所以不想在靠近，真希望所有人都离我远远的。
多好他说的最多的一句话
他说遇到我是他的幸运
他说会带我去好多地方
在这之前我当这是他美丽的敷衍
可我错了，他远比我想象得要对我好，可我却伤了他的心。
我总是告自己一切都会过去的，但是也折射自己的不堪
世界上最难的是坚持，他做的很好现世最缺的.是真心，他同样做到了
彻彻底底是我辜负了他，
道歉的话说着太假，希望他好好的，一定有别的更好的姑娘等着他。
就让我受尽孤独吧！
高二周记 篇4
来兴城海滨避暑，自然要到兴城古城一游。尤其知道了兴城古城就是当年赫赫有名的宁远城，更是向往。吃过早饭，8点多钟我们便驱车来到古城。本想赶个早，图个清静，可古城里已经人流熙攘。
我们是从南门(延辉门)进城的，直行是十字街的南大街，有两座牌坊，正对着钟鼓楼。即然是来看古城，我们就先登城。登上8米多高的城墙，整个古城便一收眼底了。3公里多长的城墙，围成个方城，四面都有城门，城中央耸立着一座钟鼓楼，再就是城内密密匝匝的平房。城门楼很雄伟，城墙很坚固，城门外筑有半圆形瓮城，城上架着一排排红夷大炮，插在城上的袁字旗猎猎飘扬。
我站在高高的古城上，抚摸着那一尊尊古炮，心中好感慨啊。这座历经570年历史沧桑的关外古城，记述着曾经何等激烈的战事。我们的清太祖努尔哈赤，一生打胜仗，克城掠地，统一东北，却身负重伤败倒在这小小的宁远城。而后清高宗皇太极，集十几万八旗劲旅强攻，仍败走该城下。在这座小城上，明将袁崇焕以不足2万人的兵力，利用坚城利炮，成就了明朝的宁远大捷和宁锦大捷。明清26年争夺战，宁远城是关外没有被清军攻破的城池。兴城古城没有丽江古城的秀美繁华，没有平遥古城的富泽考究，更没有西安古城的恢弘豪迈，但它是座经过战火反复洗礼的'坚城，让后人为之崇敬，为之感怀。
我们决定绕城走一周，居高临下欣赏古城和兴城市井。走到城东南角，见一秀伟的城楼，叫魁星楼。这武城还沾着文气呢，过去读书人赶考要来这楼子拜一拜呢。折向北经过东门，到北门附近便被阻拦了。北门维修路不通，我们只好下城。
城中还有几个去处可游，我们先去了位于古城东南部的将军府。这是张学良的中将参谋长郜汝廉的私人住宅，中西合璧的两进院，院落小巧，也是雅致。实话说没有什么看头，只是在这古朴的小宅在城中显出了不凡。
同将军府比邻的兴城文庙倒是值得一看。兴城文庙是东北地区现存、保存最为完好的文庙。文庙殿宇层叠，松柏挺拔，很是古朴典雅。我们穿过棂星门，走过状元桥，参观了戟门、大成殿、崇圣祠。历朝历代都尊孔，唯当今社会不大尊孔了，咱还是叩拜了孔夫子。现今人性的丑陋顽劣，跟人们远离孔孟之道不无关系呀。
走到十字大街中心的钟鼓楼，也是古城的中心。我们登上楼，居高环顾十字街和四方城门楼。近处街道上商家林立，游人如织。远处城楼雄伟，巍然傲立。鼓楼是观看古城的位点。
不觉在古城游玩了3个小时，时间已经过了中午11点。下午要回北京，我们放弃了游览城隍庙和周家住宅，驾车回宾馆。平生游览过一些古城，也是各有特色，各有其美。感觉兴城古城不是最美的，也不是最伟的，但它久经战火锤炼，历经朝代更替，是一座真正的卫城，是放散着东北阳刚之气的城池。行走在它那坚实的城墙上，我能感觉出它给我的力量和刚强。
高二周记 篇5
这个学期担任高二(6)(8)(13)三个班的化学教学，高二学生面临学期统考及会考，对于这些学生而言，在本学期既要完成化学选修与必修的学习，又要进入必修的复习。在时间紧，内容多的情况下，如何高效的利用课堂，是值得深思的问题，回顾这一个学期的教学情况，有如下几点体会：
教师能否真正把握好课堂教学，很大程度上决定于教师能否把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，亦即教师的自我监控。因为在教学活动中，无论是教学目标的确立与修改，教学内容的安排与组织，教学策略的选择与变换，教学活动的检查以及教学信息的反馈与评估等，都需要教师综合各方面信息进行分析与判断，做出相应的决策，并付之于教学过程中。
一、 多总结、多体会，善于发现问题
善于发现问题，是实现“反思性教学”的首要任务。教学中的问题，往往具体表现在教师教学设计的合理性，以及课堂的组织与管理，即在课堂上密切注视学生的反应，努力调动学生的学习积极性和学生在课堂教学活动中的参与性，这个过程是教师课堂教学的核心。在这一过程中，教师应对自己的教学目标、教学内容、教学方法、学生的参与和反应等方面随时保持有意识的反思，并及时地调整自己的教学活动，使之达到最佳效果。
1、 对教学目标的体会反思
教师应在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中教师和学生要达到的目标有一个清晰认识，因为教学目标具有导向和控制功能，是教学工作的出发点和归宿。在教学前的教学设计中，教师应根据课程标准的要求以及学生的实际情况来确定教学目标，以免目标过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培养学生能力的要求。
在新的课程理念下设定教学目标，第一，要体现目标设计的人本观，即一切为了每一个学生的全面发展。第二，要体现目标的整体性，应将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标同时作为我们的教学目标。第三，要突出重点目标。课程目标由系统的教学目标来体现，每一章节的目标服务于教学目标，每堂课的目标要突出重点，强调目标的整体性，并不是说每节课是平均使用力量，没有重点目标。
2、 对教学内容的体会反思
首先是对教学内容的深度反思。例如，在高中化学盐类的水解的教学中，对于弱酸弱碱盐的水解情况不应作太多的涉及，但也不可只字不提。
其次是对教学内容广度的反思。《基础教育课程改革纲要(试行)》鼓励各地按照新课程标准的要求开发地方课程、校本课程，教师选用教材的余地进一步扩大。对于选定的教材，教师也可根据实际情况，挖掘教材的教育内涵，或对教材顺序作适当的调整。
3、 对教学方法的体会反思
“教无定法，贵在得法。”说明了没有适合所有教学对象，教学内容的方法，教师应根据自己的教学经验和教训、自己的教学水平、学生的基础对教学方法作适当的调整。
例如：对盐类的水解教学时，把教学方法改为以问题为中心、以学生实验探究为形式，教学效率明显提高。在教学活动中，我们要关注和反思自己教学行为的明确性，教学方法的'灵活多样性，调动学生学习积极性手段的有效性，教师在课堂所有活动的取向性，学生在课堂教学活动的参与性等诸多方面。
二、 加强交流沟通，不断尝试改进
尝试改进是在反思教学的问题所在后，教师对自己教学中存在的问题所进行的主动寻求原因，并尝试改进、纠正和调节的过程。这一过程主要表现在老师对教学各环节的用心体会，根据发现的问题寻求问题出现的原因，并据此有针对性地及时调整自己的教学活动，尝试使用新教学方法或补助措施，使课堂教学达到最佳效果。
1、 教学理念的反思改进
新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养。教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习，让学生感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学素养和创新思维习惯，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。
2、教学过程的反思改进
教学过程的反思改进，其实包括课前，课中和课后。课前反思主要是面对新的课程改革，如何突破习以为常的教育教学方法，应以新课程标准的理念为指导，改进教法，优化教法。课中反思是一种难度较高的瞬间反思，它是在教学的过程中及时、主动地调整教学方案，教学策略，从而使课堂教学达到高效和高质。课后可从新知导语、课堂氛围、学生思维、板书设计、课件应用等方面做出反思，加以改进，课后反思可作为以后教学的借鉴和参考
3 加强师生间的沟通和交流
教学中的细心体会，善于寻找出问题症结所在，往往与教师和学生的沟通程度有关。只有悉心沟通，才能及时发现问题，并准确把握住问题出现的原因，提出有效的改进方案。师生间沟通可以是言语的，也可以是非言语的，在课堂教学中，教师言语与体态语言是沟通师生双方信息、情感的重要手段。。
三、 认真研究，勤于调整反思
课堂教学中的“反思性教学”有效运用，还要求教师勤于调整反思，即观察、反思新的教学方法或补助措施的实际效果。可以说，调整反思是尝试改进的延续。在这个过程中，教师首先要研究原有的问题是否已经较好解决，如果已解决，教师则应针对尝试改进的成功方法，主动寻求进一步强化的方式和手段，以巩固自己已经形成的好的教学行为，防止原有问题再次出现。例如，在学习“铁及其化合物”一节中，我们往往发现学生缺乏知识迁移的能力，对铁在不同强弱氧化剂作用下的氧化产物，能较好掌握，但一碰到铁与稀硝酸、锌与氯化铁溶液等反应，涉及到因量的关系而引起产物不同现象，往往考虑问题就不周全了。意识到这个问题，再进行教学时，引导学生抓住铁的变价特点，掌握Fe 0价、+2价、+3价的相互联系和转化规律，0价Fe的还原性，+3价Fe的氧化性，以及它们之间的反应等。 由此引导学生掌握铁及其化合物之间的反应规律，这样就可以强化学生的认识。
实践表明，“反思性教学”在课堂教学中的有效运用，首先要求教师对教学有自觉的意识，在不断尝试“反思性教学”过程中培养自己对教学活动的自我评价的习惯和能力。此外，教师反思能力结构中的自我监控能力与教学监控能力是相互影响、彼此促进的，以教学监控能力的培养为切入口，可以进而提高教师的自我监控能力，以及对教学过程进行修正和控制的方法和技能，同时养成对学生的敏感性。这样，教师的监控能力不断得以提高，面对教学过程中各种问题都可以应付自如。
化学教学中要求我们反思的层面是很多的，我们应在新课程改革的理念下，加强对教学情节的回顾、反思和分析，总结教学得失，改进教学方法，使自己的教学理念与时俱进。
高二周记 篇6
从学校忙碌的学习中带着疲惫的神情进入家里，我回到家里轻轻的关上房间门，放下背着考卷作业的书包，然后重重的扑到在床上。这个星期是忙碌的想静静的睡一觉，什么都不想，好好休息。可杂乱的思绪仿佛找到了宣泄口，蜂拥而至，占满我的脑海。
对岁月流逝的惋惜，对人生的困惑，对学习的反感。这一切的一切，仿佛幻灯片一样在我眼前一幕一幕闪过。我的内心有点焦躁不安，很想大吼一声，发泄一下，但是我忍住了这种急切的冲动，接着深呼吸了几口气，想让自己努力平息下来情绪，反复几次以后，我感觉自己烦躁的心情减轻了不少。闭上眼睛，融入在黑暗中。黑暗的静谧，没有了繁忙的生活节奏，那些原本缠绕在心底的忧愁，已经消失得了无痕迹，无影无踪。我爱上了黑爱的宁静与安详。黑暗的辽阔仿佛能容纳一切，吞噬我的.烦恼，让我进入一种心如止水的状态中。让我有一种淡薄名利的情怀，有一种平易近人的感觉，有一种容纳万物的胸襟。
当我醒来时，发现夜已深，台灯依旧散发着微弱的光芒，四周非常静谧。我情不自禁的打了个哈欠，感觉心情非常畅快。喃喃自语：“深夜过后就是黎明。”突然，我眼睛一亮，兴奋的道：“深夜过后就是黎明，又是新一天的开始。是充满希望的新一天。”
深夜抚去我的忧愁和困惑，让我平心静气，积极乐观。黎明又使我充满希望，让我奋勇拼搏。期盼下一个深夜……
高二周记 篇7
星期四下午，我们接到一个消息，我们学校明天举行运动会，我们高兴得手舞足蹈。我们终于可以展示我们优美的夏威夷草裙舞了。
学校要求每个班在开幕式上展现一个国家或者地区的民族风情的舞蹈，我们班展示的是美国夏威夷风情。我们打扮得很漂亮，脖子和头上戴带着鲜艳的花环，女生穿着草裙，男生穿着带花的衬衣和短裤。我们走到主席台前的时候，引来了主席台上热烈的掌声。我们的一分半钟的肚皮舞更令人赞叹，喝彩。
运动会正式开始了，第一个项目是两人三足，我班的李小茹、叶凡琛等几个同学参加了比赛，由于有些同学没绑好绳子，跑起来脱掉了，再绑上时别的班的.同学早已跑完了，结果取得了倒数第一的成绩。第二个项目是跳羊角球，有我，陈润仪，张豫龙等20个同学参加，大家很紧张，两手紧紧抓住球的两角奋力向前跳，结果还是取得了倒数第一的成绩。到了下午，杨老师突然把我和陈润仪拉过去钻呼啦圈，我们站在场上，心里相当害怕再得倒数第一，都努力让自己做得好点。王伟给徐茉莉的接力棒没接住。还好，我们得了第三名。
还有几个项目没赛完，我希望我们班能取得更好一点的成绩。
