有关高二周记8篇大纲
时间乘着年轮循序往前，一个星期已经结束了，一定有不少的收获，让我们一起来学习写周记吧。怎样写周记才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家整理的高二周记8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高二周记 篇1
有的人喜欢黑夜，黑夜里透露着一股神秘感，而我喜欢白天的阳光，热烈而美好。
清晨的朝阳，清澈纯净。走出房门，拉开帘子，看到那丝丝斜射入窗间的阳光，不禁温暖起来。我回头看着已准备好的牛奶面包，厨房里会因为我短小的一句：“好吃”而欣喜的妈妈，我笑了，背对着阳光，即使在黑暗的阴影中，我也能感受到这份温暖，专属于我，永不褪色。当我离开家门时，我从不忍回头，我不忍看到妈妈那牵挂般绵长的眼神，一回回送行，一天天守望，妈妈的爱如朝阳般纯净永恒。
正午的阳光，猛烈炎热。我踏着铃声惶恐地进了教室，看到老师那犀利的目光，不由冷汗直冒。下课后，办公室的阵阵冲击有些让我睁不开眼抬不起头。如正午的阳光，那样猛烈地打在身上，但却最为赤裸裸地展现了老师的关心，老师的焦虑，老师的期望，老师是第二任父母，他们也最为直接地表达对我们的爱。不像父母的细心叮嘱，似乎更像狂风暴雨。但正是这如烈日般的爱，令我们一次次地褪去浮华的面具，令我们一回回审视自身的不足，令我们一遍遍寻找前行的方向。正是这种爱，才造就今日的睿智、谦逊、大气的我们。它如烈日般直接、猛烈。
傍晚的夕阳，温和柔软。都说“夕阳无限好，只是近黄昏。”虽说如此，但是我们不正因如此而倍加珍惜如夕阳般的朋友吗?他们虽不能永远陪伴在身边，但短暂的陪伴却更能令我们感激命运的眷顾。朋友，这不仅仅是个名词，它是支柱、团结、齐心协力、奋斗……它如夕阳般短暂，却如夕阳般直抵心底最柔软的地方，令我们铭记，令我们怀念。
朝阳，正午阳光，夕阳。这便是我与阳光的故事。他们令我温暖，令我动容，令我感激。
高二周记 篇2
最令我向往的是那古代庞大的建筑群—故宫，在我六岁时我就想去故宫游玩了，可是一直没有机会。正好今年暑假妈妈单位要去北京旅游，我就趁着这个机会跟着妈妈去了趟北京。圆了自己心中的梦想。
来到端门，再穿过午门就来到了故宫。首先映入我眼帘的是一个宽广的“广场”，据导游说，这就是文武百官进行早朝的地方。走进去，仿佛进入了大会堂，大约能站800人左右。前面就是的太和殿，里面金碧辉煌，金灿灿的宝座边上立着两只活灵活现的丹顶鹤，两边还有四根被金龙环绕的大柱子，足足要两人拉手才能环绕一圈。下面是从太湖底运来打磨过的太湖石，在中国这种太湖石非常珍稀，据说比黄金还贵重。我恋恋不舍地离开了太和殿，一边走一边参观，各个宫殿的布局都差不多，但都比不上前面的太和殿。
走着走着，我感到非常的疲惫了，这时一股清凉的风迎面吹来，我顿时精神一振，才发现我走进了御花园。大片大片的绿色植被让人眼睛一亮，在外面蒸得我透不过气来的热风一下子逃走了，取而代之的是树荫带来的清凉。石板两旁都是茂盛的侧柏，一座座假山上长满了翠绿的植被，假山是太湖石垒起来的，至今已有三四百年的历史，摸起来仍是那么的光滑，可见古代工匠们花了多少心血进行打磨，抛光的啊！帝王的安逸生活是多少老百姓的艰辛换来的。带着留恋不舍的心情我走出了故宫。
这个暑假令我印象最深的就是能去北京参观故宫，因为它不仅圆了我心中的梦想，而且让我感受到了故宫这件宏伟精美工艺品的魅力，更让我感受到了古代工匠们精湛的技艺和辛劳。百姓的生活是贫困的，被压迫在社会的最底层，深受剥削。而帝王将相们的生活是安逸的，是奢侈的。这故宫就是用老百姓的汗水和血水浇灌而成的，也是被压迫被剥削的象征，也是帝王统治阶级生活的一个缩影。
大渠荡公园美不胜收，桃红柳绿，美景如画，有的垂钓，有的散步，有的拍照，有的划船，有的放风筝，更多的是陪孩子来的家长如我。
女儿一直跑到了北边的白沙滩那里，开始玩沙子，一个人大呼小叫的，玩得不亦乐乎。不远处有一个比她稍小一些的孩子也在挖沙，可是现在的孩子可能由于都是独生子女的关系，都习惯了自己一个人玩了，俩个孩子居然都没有意思相互理睬一起玩耍的意思，真是有点想不通。
我坐在旁边的一块石头上，看着眼前的风景，觉得心旷神怡，听放松的，也挺惬意的。可是女儿突然气呼呼地跑过来说：“妈妈，你看……”原来是一个香烟头。“不爱护环境。”我找出一个袋子，装了进去：“你做得真好。宝贝！”我亲了她一下。最近中心小学在举办一个节约资源，保护环境的活动，倡议：“不用餐巾纸，小手帕回到我身边”的活动，我们都觉得从小培养孩子的这种意识，挺好的。想不到玩玩，她还想着了，真是个好孩子。
这时身边有个游客吃完的饮料瓶扔在了地上，抹了嘴唇的餐巾纸也随意扔在了碧绿的草地上。女儿偷偷在我耳边说：“妈妈，他怎么这样啊，不爱护环境，他是不是没文化呀，我们范老师说没有文化的人往往素质低，乱扔垃圾。”我差点笑出来，原来这件事在有些大人眼里是小事，在孩子眼里是这样的大事，还能得出这样的结论。
我刚想说话，女儿有说：“妈妈，我们要帮助他。”她拿起刚才我找出来的袋子跑了过去，把那叔叔扔的垃圾都拣了起来，脆脆地说：“叔叔，垃圾不能乱扔，不然公园就不美了。”那叔叔的脸刷的红了，眼中有些恼羞成怒，我赶紧把她叫回来。“晨晨，那边还有，妈妈帮你一起拣。”我和女儿一左一右，沿着白沙滩，在沙地上和草地上拣了不少果皮、废纸、饮料瓶等，不一会儿就是一袋子，虽然周围人的目光很多也很复杂，我承认如果没有女儿我最多做到自己不乱扔垃圾，要顶着周围人的目光去拣垃圾，真的有点困难，看来做善事也是需要勇气的。谢谢你，我的孩子，是你的正气鼓励了我的勇气。令人宽慰的是，随着我们的脚步，有更多的人自觉得把垃圾放进了随身带着的袋子里，我相信将来的他们也必将注意保护我们的环境。
假如人人如孩子一样，假如人人都能如我一样被孩子感动，相信我们的家园会越来越美丽。
高二周记 篇3
一年一度的五一劳动节到了。我盼星星，盼月亮，终于可以放假了！我跟随父亲来到老家的一处景区——桃花岛。追着燕子的叫声，迎着和煦的春风，我们满怀喜悦，前往美丽的桃花岛，进门后，你会看到一只金鸡，好像在祝福我们呢！继续往前走是桃花仙子广场，桃花仙子美貌非凡，无人能比。想到这，我想起一个美丽的传说：嘉庆时期，一个人生了一个女孩，她刚生下来嘴里就含个桃子，人们觉得很奇怪，便称她为桃仙女。她非常喜欢吃桃子，种桃树。阳春三月，许多村民都来看桃花，桃子熟了，大家就一起吃桃子。由于当时村里的男人都当兵了，一个军队闯进了这个村，人们东躲西藏也没办法，这时桃花女挺身而出，跟军人战了三天三夜，后来因为流血太多而伤亡了。从此这里成了桃花岛。我们沿着小路往前走，穿过木形水泥桥，来到了野炊群，讲到这里，你一定会说：“小小的野炊群有什么可讲？”其实，关于这个野炊群还有一个美妙的传说呢！
八仙要去东海，由于当年是六月，天气闷热，八仙路过淮安市，在这里做饭吃，他们每人吃了个桃子，吃完后，桃核被他们随手扔了，他们吃完饭便走了。后来这八个桃核长成了桃树，而现在的野炊群就是八仙煮过饭的地方。
再向前走，顺着楼梯下去，我们来到了桃花湖，桃花湖湖水清澈透明，桃花湖的中间还有一个湖心岛，我们坐在大石头上，可惬意了。在桃花湖的四周有：半坡庐、桃花洵、小洞天和音乐水车。我们在那里玩水车、捉蝌蚪，真有趣！顺着小洞天的石岩，我们爬到了桃花岛的最高坡。放眼望去，整个广场尽收眼底。坡北，那古老的黄河水呀，幽然地唱着欢乐的歌，缓缓地向东流去，流向那太阳升起的地方；坡西，一片粉色的花海，花海中游人如织，倘佯其间；有的驻足观赏，仔细端详；有的贪心轻摇，一嗅再嗅；有的结伴花海，拍下美妙的节奏；有的欢心雀跃，银铃串串……举目四望，到处绽放着红紫，到处隐现着生机，到处悠扬着悦耳的鸟鸣，到处飘扬着醉人的花香…。坡南，桃花仙子广场上，游人如海，面带微笑的桃花仙子在向人们诉说着今天的故事。我陶醉了，让我们用心灵去采接春天的色彩。用我们多彩的笔法描绘更加美好的明天吧！
虽然活动已经结束了，但我们的欢声笑语却一直在我的耳边回响。在路上，我们还不时的往后看，不想离开。
高二周记 篇4
假如我是一只小鸟、我宁可遭受暴风雨的打击、也不愿尽情的享受阳光。有人说阳光是美好的、代表希望、是人们所向往的、而我并不这么认为。也许是在这样的环境中生活久了、行换一种生活方式罢了。
我有一个朋友、因为父母离异、所以她爸爸给了她无穷无尽的爱。她每天呼风唤雨、要什么有什么。一次、她去了网吧、从那以后便爱上了网吧。因为她爸爸不知道、所以像往常一样、只给她物质上的金钱、却从不对精神上过多的慰问。久而久之、她的学习成绩从上等沦为了中下等、最后成了倒数、而她的爸爸却浑然不知。“温室里的花朵是活不长的”这是妈妈对我说的一句话、小时候的我不懂。但现在却亲眼目睹了这一切、又岂会不懂?有时候“爱”也是一种“碍”。但有些时候并不都是这样、另一则故事就与这截然不同了。
一个大富翁有一个儿子。当儿子9岁时、对儿子说：“我们家破产了，必须要搬到乡下去住”从此以后、一家人在乡下田里劳动了十年。儿子发奋图强、立下誓言：一定要让父母过上和以前一样的好日子。 终于、儿子成为了一座知名公司的总裁。一家人为此兴奋不已。这时、父亲又说：“儿子啊，其实咱家根本没有破产，我只是想让你记住 花盆里长不出松树，鸟笼里飞不出雄鹰，只有多方面的去观察、去感受、你就会必备人多一份为人处世的道理。假设十年前的生活还和现在一样，那么也许你现在已经成为一个纨绔子弟了，所以、家室不是最重要的，重要的是你的真才实学。这些年来，你已经懂得了不少的事情，相信以后你一个人会做得更好。”直到现在，我还对这段话记忆犹新。
两则不同的故事，演绎了他们不同的人生。有时候阳光也许并不是美好的、但你尽情的享受阳关光带给你的温暖，久而久之便会淡忘了暴风雨的滋味。
高二周记 篇5
今天，老妈又早早的出门了。我呢？还在床上打呼噜呢！嘻嘻……老妈老早就把早饭给烧好了，放在桌子上。起床，伸个懒腰，真爽啊！洗刷之后，到了楼下，二话不说就开始吃了起来，真好吃，谁让我老妈是厨师呢！我吃完饭之后，不知干什么，就想：每天老妈都煮饭给我吃，我就只知道吃，所以，我今天中午是不是应该烧菜给老妈尝尝，好，就这么办。
我骑上自行车，带上钱，去菜场买菜，哇！菜场的菜可还真多啊！有鸡翅、烤鸭、猪蹄……这些都是我爱吃的诶！太开心了！买了好多，回到家，已经是11点了，我就开始烧了。这下完蛋了，因为我还不会烧菜呢！怎么办呢？算了，等老妈回来再说。嗯，就这么办。我买来的菜放在了桌子上，等老妈回来在说。自己就上了楼玩电脑去了。我边玩电脑边要听听老妈回来了没有，害得我没有安心的玩过一次。没过多长时间，老妈就回来了，我急忙关了电脑到楼下去。跟老妈说：“这菜是我买的，我想烧给你吃，可是我不会烧菜，所以我就放在了这里，老妈听了，不但没有责怪我，还表扬我了，说我懂事了，我当然高兴及了。老妈说：”我来教你吧“。恩恩，我高兴及了。
开始，老妈教我烧我最喜欢吃的”可乐鸡翅“我们科千万不能小看它，就是一盆小小的菜，也是有学问的。
高二周记 篇6
第一眼看到那个男生，我就被他水汪汪的大眼睛吸引住。他穿着一件旧旧的，满是灰尘的白衬衫，站在我家门前，沉默的看着我的家人。
他的出生是一个谜。谁都不知道他的父母在天涯何处，是父亲看到他，并将他带回了家。
他长得很好看，尤其是那双毛茸茸的，犹如黑水晶的大眼睛，让我只想调皮的捉弄他。他没有名字，平常的大多时间里他都爱装酷似的不说话，无奈之下，我和弟弟只好叫他“恢恢”。
灰太狼的儿子一样，小灰灰，恢恢。
他对这个名字没有发表任何意见和看法，于是我们理所当然的这么喊了下去。
恢恢刚来我们家的时候安静的像一条冬眠的蛇。我们在看电视，他在沙发一旁装清高耍酷;我们在打扫，他就站在不远的地方装作什么也看不见;我们全家人在吃饭——唯有吃饭，他才过来，然后看看我们大家，转身冲入厨房。
当太阳徐徐升起时，黄昏投影大地时，月亮代替黄昏时，鸟语花香。寒风刺骨时，我又想起了那个在夕阳下微笑着的你。
到此时此刻我都不明白你白净的脸颊旁，为什么有比别人更加迷人的梨窝。现在，我只能猜想，一边想一边回忆着初次相遇的场面。
青春是叛逆的，我们是爱旷课去玩耍的叛逆孩子。也许彗星真的会撞地球，相撞的机率也不高，但我认为不一定会是灾难。溜冰场是初次见面的场所，里面是人山人海地年轻人，吵闹的说话声夹杂在“触人心弦”的超分贝音乐里。
缘分是奇妙的东西。原本我们是两个点散发出的两条直线，不该有交集，应该会不干扰。‘缘分’这牵引者让我们交集了。确切的说是‘臭味相投’使我们相识了。遇见你那次是第一次去溜冰。怕摔疼而不敢溜的我，小心翼翼的扶着栏杆，缓慢地前进，以为会溜一点点就洋洋得意，为自己悄悄喝彩，毫无意识危险的靠近。
‘砰’的一声，我跪倒在冰凉的地板上。炎热的夏天里，我想说我是有点享受那湿凉的地板才不起身，喜爱得转不过身去骂那群撞倒我的人。我觉得我的时间停止了，动不了了。只能眼巴巴地望着一张张陌生的面孔迅速经过，却找不到自己的朋友，无助的好想落泪，当时的我一定很狼狈。泪水在眼眶里一直打转，很争气的没有落下。如果，当时你没有伸出援手，我是不是会失血过多死亡呢?当时我握着你的手时，就像要掉下悬崖的人抓住了‘救命’稻草般。
医院总是有苏打水的味道，也总是有应接不暇的病人。清理血迹，涂消炎水等一系列工作都是你这个素不相识的陌生人做的。忘记不了你给我亲切的微笑和帮助。熟识后，无意提起这件往事，我气愤地说：“抠门的医院，病人付钱还得自己动手。”你说：“小屁孩，我没气，你气什么啊。正好给我当了次医生。”
你脸颊旁那深深地梨窝是笑出来的吧?能对谁都露出和善亲切的笑容，才会使你的梨窝比别人的要美的吧!
最后一次见面时，我第一次见你穿拖鞋出门。你和我一样，认为穿拖鞋出门是不文明的，但那次你穿了。我说了你，你笑了笑，把手里的康乃馨举在我的面前让我挑一枝。花是我叫你帮我买的。现在想想：你当时一定是想赶在我上学前把花拿给我才着急地没换鞋吧?毕竟家相离那么远。坐在摩托的你对我说：谢谢!我摸不着头脑。你就边笑我边说：“以前母亲节，我是不送礼物给我妈妈的，这次我也买了，是你教会了我。”夕阳把你的笑容记录了下来。
我要为你，我的朋友，他的恩人喝彩。你妈妈很伤心，她希望他惟一的儿子不要做大好人，不要‘多管闲事’，不需要别人为你喝彩。只要你好好地，活在她身边。但是我坚信时间是你妈妈愈合伤口的最好良药。总有一天，喝彩声中会有你妈妈的骄傲声。
你静静的躺在海岸边，原本白皙的脸现在是苍白了的。你不会笑了，可我还是看得见你深深地梨窝。你浓密的睫毛紧紧地覆盖在下帘上，眉头却微微的紧锁着。你在担忧吗?你听见了对吗?你家人和好朋友的哭喊声。怎么办，你起不来了，只能紧锁眉头，不能开口安慰他们了。被你救起的男孩在医院，他很好，他也想来打捞你的尸体，被医生制止了。你用十九岁的花样年华换取你九岁的生命。你让他替你继续活在五彩缤纷的世界上，我希望他和你一样——勇敢。善良。
我们只能为你的行为喝彩，因为我们是多么的不舍。
高二周记 篇7
这个学期担任高二(6)(8)(13)三个班的化学教学，高二学生面临学期统考及会考，对于这些学生而言，在本学期既要完成化学选修与必修的学习，又要进入必修的复习。在时间紧，内容多的情况下，如何高效的利用课堂，是值得深思的问题，回顾这一个学期的教学情况，有如下几点体会：
教师能否真正把握好课堂教学，很大程度上决定于教师能否把自我作为意识的对象，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，亦即教师的自我监控。因为在教学活动中，无论是教学目标的确立与修改，教学内容的安排与组织，教学策略的选择与变换，教学活动的检查以及教学信息的反馈与评估等，都需要教师综合各方面信息进行分析与判断，做出相应的决策，并付之于教学过程中。
一、 多总结、多体会，善于发现问题
善于发现问题，是实现“反思性教学”的首要任务。教学中的问题，往往具体表现在教师教学设计的合理性，以及课堂的组织与管理，即在课堂上密切注视学生的反应，努力调动学生的学习积极性和学生在课堂教学活动中的参与性，这个过程是教师课堂教学的核心。在这一过程中，教师应对自己的教学目标、教学内容、教学方法、学生的参与和反应等方面随时保持有意识的反思，并及时地调整自己的教学活动，使之达到最佳效果。
1、 对教学目标的体会反思
教师应在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中教师和学生要达到的目标有一个清晰认识，因为教学目标具有导向和控制功能，是教学工作的出发点和归宿。在教学前的教学设计中，教师应根据课程标准的要求以及学生的实际情况来确定教学目标，以免目标过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培养学生能力的要求。
在新的课程理念下设定教学目标，第一，要体现目标设计的人本观，即一切为了每一个学生的全面发展。第二，要体现目标的整体性，应将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标同时作为我们的教学目标。第三，要突出重点目标。课程目标由系统的教学目标来体现，每一章节的目标服务于教学目标，每堂课的目标要突出重点，强调目标的整体性，并不是说每节课是平均使用力量，没有重点目标。
2、 对教学内容的体会反思
首先是对教学内容的深度反思。例如，在高中化学盐类的水解的教学中，对于弱酸弱碱盐的水解情况不应作太多的涉及，但也不可只字不提。
其次是对教学内容广度的反思。《基础教育课程改革纲要(试行)》鼓励各地按照新课程标准的要求开发地方课程、校本课程，教师选用教材的余地进一步扩大。对于选定的教材，教师也可根据实际情况，挖掘教材的教育内涵，或对教材顺序作适当的调整。
3、 对教学方法的体会反思
“教无定法，贵在得法。”说明了没有适合所有教学对象，教学内容的方法，教师应根据自己的教学经验和教训、自己的教学水平、学生的基础对教学方法作适当的调整。
例如：对盐类的.水解教学时，把教学方法改为以问题为中心、以学生实验探究为形式，教学效率明显提高。在教学活动中，我们要关注和反思自己教学行为的明确性，教学方法的灵活多样性，调动学生学习积极性手段的有效性，教师在课堂所有活动的取向性，学生在课堂教学活动的参与性等诸多方面。
二、 加强交流沟通，不断尝试改进
尝试改进是在反思教学的问题所在后，教师对自己教学中存在的问题所进行的主动寻求原因，并尝试改进、纠正和调节的过程。这一过程主要表现在老师对教学各环节的用心体会，根据发现的问题寻求问题出现的原因，并据此有针对性地及时调整自己的教学活动，尝试使用新教学方法或补助措施，使课堂教学达到最佳效果。
1、 教学理念的反思改进
新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养。教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习，让学生感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学素养和创新思维习惯，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。
2、教学过程的反思改进
教学过程的反思改进，其实包括课前，课中和课后。课前反思主要是面对新的课程改革，如何突破习以为常的教育教学方法，应以新课程标准的理念为指导，改进教法，优化教法。课中反思是一种难度较高的瞬间反思，它是在教学的过程中及时、主动地调整教学方案，教学策略，从而使课堂教学达到高效和高质。课后可从新知导语、课堂氛围、学生思维、板书设计、课件应用等方面做出反思，加以改进，课后反思可作为以后教学的借鉴和参考
3 加强师生间的沟通和交流
教学中的细心体会，善于寻找出问题症结所在，往往与教师和学生的沟通程度有关。只有悉心沟通，才能及时发现问题，并准确把握住问题出现的原因，提出有效的改进方案。师生间沟通可以是言语的，也可以是非言语的，在课堂教学中，教师言语与体态语言是沟通师生双方信息、情感的重要手段。。
三、 认真研究，勤于调整反思
课堂教学中的“反思性教学”有效运用，还要求教师勤于调整反思，即观察、反思新的教学方法或补助措施的实际效果。可以说，调整反思是尝试改进的延续。在这个过程中，教师首先要研究原有的问题是否已经较好解决，如果已解决，教师则应针对尝试改进的成功方法，主动寻求进一步强化的方式和手段，以巩固自己已经形成的好的教学行为，防止原有问题再次出现。例如，在学习“铁及其化合物”一节中，我们往往发现学生缺乏知识迁移的能力，对铁在不同强弱氧化剂作用下的氧化产物，能较好掌握，但一碰到铁与稀硝酸、锌与氯化铁溶液等反应，涉及到因量的关系而引起产物不同现象，往往考虑问题就不周全了。意识到这个问题，再进行教学时，引导学生抓住铁的变价特点，掌握Fe 0价、+2价、+3价的相互联系和转化规律，0价Fe的还原性，+3价Fe的氧化性，以及它们之间的反应等。 由此引导学生掌握铁及其化合物之间的反应规律，这样就可以强化学生的认识。
实践表明，“反思性教学”在课堂教学中的有效运用，首先要求教师对教学有自觉的意识，在不断尝试“反思性教学”过程中培养自己对教学活动的自我评价的习惯和能力。此外，教师反思能力结构中的自我监控能力与教学监控能力是相互影响、彼此促进的，以教学监控能力的培养为切入口，可以进而提高教师的自我监控能力，以及对教学过程进行修正和控制的方法和技能，同时养成对学生的敏感性。这样，教师的监控能力不断得以提高，面对教学过程中各种问题都可以应付自如。
化学教学中要求我们反思的层面是很多的，我们应在新课程改革的理念下，加强对教学情节的回顾、反思和分析，总结教学得失，改进教学方法，使自己的教学理念与时俱进。
高二周记 篇8
生活总是重复着一日又一日，我们的周围似乎总是在上演着重复的剧情，而作为“表演者”的我们却依然每日怀着对明天的希望，期待能遇见一些不期而遇的温暖和生命的小小精彩。
每日匆匆的你每日坐在课桌前，听同学因为老师布置的堆成山一样的作业而长吁短叹，看因为没有考出理想成绩的同学苦着脸，内心的煎熬，感为一点小事而争吵的朋友之间的怒火，除了这些还有更多的小事接着一件又一件在你周围发生着……
这些现象，有的我们曾听说过，有的亲眼见到过，更有的在我们自己身上发生过。面对这些，我可以把它归结于一种原因，即“内心不宁静”。试想，如果我们以宁静的心态去面对每一天，用微笑面对每件事，心中不会再有愤懑与急促，而是坦然与幸福，这正是“不以物喜，不以己悲”的和谐。
售货员收了假-币，她吸取了教训;车主们到咖啡厅商议了赔付事宜，佩服对方的理智成了朋友;仇恨的双方相约恳谈，却发现是一场误会……
我们耐心认真地写了作业，全对;我们努力了，有进步了，便不后悔;大家投了票，虽然只有一个优秀，在我们心中有两个;排好了队，一会子便到了你。
于是，人们见了面都有舒心的微笑，朋友，哪儿都有。一个近乎理想的和谐社会，悄然地建立了起来!
