实用的小学周记范文锦集十篇
时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，相信大家一定感触颇深吧，写一篇周记，将自己的经历记录在里面吧。那么好的周记是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学周记10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学周记 篇1
即使青春是一朵娇艳的花，但我明白，一枝独放的永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。谢谢我书包里的春天。——题记
书包里的故事很多，它代表我儿时的记忆。书包里的纸条将永远留在我的心中。
课上的昏昏沉沉，总是打不起精神，我想我该是病了，可我依然咬着牙坚持，最后却依然扛不住病魔，我课上到一半就被接去了医院。回到学校已经很晚了，夜空中星星发着小而微弱的光。我推开教室的门时像：“作业该擦了吧，我又不知道任何人的电话，该怎么办?”可是，走到座位上我惊奇的发现书包居然收拾好了，我小心翼翼的将书包打开，发现里面花花绿绿的全都是纸条，我的双眼瞪大了，这些是什么?
抽出一张便利贴，我用颤抖的手将它缓缓打开，里面好像藏着珍宝一般，里面的字让我心口一酸，却又仿佛塞满了糖果般甜蜜，上面写道：“致亲爱的`××，不要抗拒吃药哦！要好好的养病，作业帮你抄好了，不会可以问我哦！加油！”又是一张：我们在等着你！还有，从书包里一抓就是一大把，我的心颤抖了，月光斜斜得照进来，仿佛在给我又一道光芒，着满满的，全都是同学们对我的关心啊！
我把这些纸条一张一张温柔的放进书包夹层，这将会成为我的回忆，再次推开教室的门，星星亮的竟然闪了我的眼，我揉了揉眼睛发现星星变多了，不再孤独，不再一个独自发光，它们全都在天上，露着八颗牙齿，在朝我笑呀笑！我下楼的步子是轻快的，背着那满载着同学们关爱的纸条，向家的路上走去。
书包里的纸条我放在了盒子里，这将会是我的回忆。书包里积聚着关爱，它是我青春的故事;我关爱的故事;我友谊的故事，它将永远留在我的心中！友谊之水将聚成大海，形成春天！
小学周记 篇2
下午，下雨了。我坐在窗前，看雨哗哗地下，看雨中的树叶，尽情舞蹈。
雨哗哗地下。瞧，我家门后那条臭河，停着一艘垃圾清理船。船上的人都不见了，大概是到别人家里躲雨了 。而那河水呢，不但水位更高了，而且更脏了，船一停，船底下粘着的垃圾就浮出来，船上的脏东西也被大雨冲了下来，漂在河里，脏极了。人行道旁，积水一大堆，不知道给人们带来了多少不便。我还看见一大块灰黑相间的布晾在河边的扶手石上，肯定湿透了，不知是哪位粗心的朋友忘在这儿了，否则我一定通知他。
我又把目光转向了门口的小花园。咦，平时，大树底下都有一大群小伙伴在尽情地玩耍的，今天呢？他们在干什么呢？一大片一大片的翠绿的叶子像一个个软弱的'身子，摇来摇去；又像一只只坚硬的手掌，雨怎么下都刮不落它。我家楼下原来嘈杂的声音，今天也悄无声息。小花园里的树可能也杂交：极绿的叶子占45%，普通的叶子占45%，剩下的10%嫩嫩的，它们就像一把绿色的大伞，严严密密地铺在空中，我只能隐隐约约地看见地面上美丽的花和来来往往的车辆。
雨，还在哗哗地下着……
小学周记 篇3
今天晚上，我特愤怒。我很不爱护小动物的人，偏偏我们班就有一个，还那么不爱护小动物！他，就是孔林翰！
今天吃完晚饭回来的路上，孔林翰捡到了一只蜗牛，走了一会儿，他竟然把蜗牛远远的扔了出去！太气人了！竟如此对待一个弱小的生命！
生命是可贵的。这个大家都知道，可是，我想问您大家，小动物的.生命算不算生命？小昆虫的生命算不算生命？小生物的生命算不算生命？不要以为我们的生命才算得上是生命，小动物、小昆虫和小生物的生命就不算生命了吗？不！每一个生命都相等，每一个生命都是一样的，不分贫贱和富有，不分弱小与强大！
可能有些生命是贫贱了点，是弱小了点，是微小了点，可是他们同样是生命！他们同样活得很精彩！他们同样很幸福！！
可能有一天，地球变了，我们变成了弱小者，，小动物、小昆虫变成了强大者，他们这样把你远远的扔出，你的内心是什么样的？你可能会愤怒，他们为什么扔你，就是因为你曾这样干过；你可能会伤心，你生命就此结束了，可是，你在仍他们的时候，你知道他们是怎么想的么？你伤害他们的时候，你很开心，可是，你知道他们是怎么想的吗？
我想和大家说，我们的生命都是一样的，不分贫贱和富有，不分弱小与强大！我们就是大了点嘛，小动物、小昆虫不就小了点嘛！生命都是相等的，我们凭什么去伤害他们？去摧残他们？
每一个生命都是一个传奇，每一个传奇的背后都是一个精彩的故事！人们，请爱护小动物吧！请记住，每一个生命都是一样的！
小学周记 篇4
我在暑假里有许多趣事，但有一件事，让我想起来就想笑。
记得又一次回姥姥家时姥姥告诉我，我的妹妹今天也会来，我一听，高兴得一蹦三尺高，因为我终于不用再一个人玩了（由于表姐和哥哥都去补习班了，所以就只剩下我一个人了），不一会儿，妹妹就来了，我走进妹妹的房间里，看见她正在神秘兮兮地玩东西，我在后面看不到，就走上前去看，只见妹妹正在玩我的橡皮，就充满好奇心问她，你为什么玩我的橡皮，妹妹不以为然说：“表姐，你的巧克力是什么味道的呀？”（妹妹不知道那是橡皮）我就逗她说：“那你尝一尝，不就知道了。”于是妹妹还真的把橡皮给吃进嘴里了，还没吃下去就把吐了出来，生气地说：“什么啊？ 一点味道都没有，这么难吃啊”顿时，我笑了起来，妹妹见情景不对，就埋怨我。我慢慢地跟妹妹解释，那不是巧克力是橡皮，它是专门帮人们擦去写错字的`。妹妹听了大吃一惊，她不敢相信。所以就连忙拿纸和笔去试试，果然能擦掉，接着，妹妹捏了捏，没碎，还很软，妹妹这才恍然大悟。我在一旁偷偷地笑，这时，妈妈走了过来，问怎么回事？妹妹就把事件的一五一十统统都告诉了妈妈，妈妈听后，批评了我，让我以后不再调皮了，我点了点头，也不笑了，但是我的心里还是很搞笑。
这要告诉我们，在吃东西前，一定要自己先确定是什么东西，然后再吃，摸不准的可以问家长，不要擅自自己做主张。
小学周记 篇5
我慢慢地走着，可我心里却是十分着急——因为我忘了戴校徽。
忽然，我分明看到走在我前面的那个人，掉了一张紫色的东西，我捡起来一看，啊，是五元纸币，我刚把手挪向了前面，想还给那人，可我的手又一下子缩了回去。这五元钱可以买一个校徽，余下的三元还能买十多个糖呢!
怎么办?如果还给那人，我没有校徽，会扣分，扣多了这个学期就别想要奖状了，何况这个学期才刚开始呢!虽然可以回家拿，但是这样一定会迟到的啊，而且还能买一些零食。但是如果不还的话，是不是有点违背道德，说不定这钱对那人来说十分重要呢!
我思来想去，感到左右为难，唉，算了，还是不还了，反正给她自己又没什么好处，也不会加分。可是，我以前都不那么做的.啊!对了，我还是“点兵点将”好了……
最后我决定把钱还给那人，可一抬头，我竟发现那人不见了!唉，拿了就拿了吧。我跑进值班室，买了一个校徽立马就飞快地跑了，有点心虚。
唉，现在回想起来，我真是后悔得不得了，要是我果断一点多好，要是我带了校徽多好，要是……反正扣一点分不算什么，品德才是最重要的。
从那以后，我再也不会这样了。
小学周记 篇6
下午，我放学回家后，就迫不及待地对妈妈说：“妈妈，今天的语文作业是‘吹泡泡’”。说着，我便拿起泡泡瓶和泡泡管跑到阳台上去吹泡泡了。我拿起泡泡管，沾了点泡泡水，轻轻一吹，一串串五彩缤纷的泡泡从泡泡管里钻出来了，在天空中飞舞，仿佛天空下起了泡泡雨。
泡泡的形状各种各样，大小不一，有圆的、有椭圆的、有大的、有小的，大的像一个个玻璃球；小的像一颗颗明亮的珍珠。有的泡泡是两个连在一起的，像一个个葫芦娃儿；有的泡泡是三个连在一起的，像一串串冰糖葫芦。在阳光的`照耀下，它们展现出了五颜六色的光芒，有红的、黄的、蓝的、紫的我一会儿用手去手抓泡泡，一会儿用泡泡管去接泡泡，我仔细一看，泡泡里竟然有高高的楼房、绿绿的大树、蓝蓝的天空、白白的云朵，仿佛是一扇世界之窗，把外面的世界全都装了进去。我多么想成为一个泡泡，也能飞到高高的天空中，看到更美丽的世界啊！
小学周记 篇7
从小到现在我有很多难忘的经验，有的快乐、有的痛苦，但是都留下深刻的回忆。
中秋节晚上爸爸带我们去“明湖水漾”赏月、吃大餐，第一次在外面过中秋节，让我非常兴奋，我坐在位子上一边欣赏烟火看水库夜景，一边等妈妈帮我拿好吃的菜肴，过一会儿妈妈“终于”拿来BBQ，BBQ里有青椒姐姐不喜欢吃，因为她觉得青椒味道臭臭的，但是我很喜欢吃青椒，因为吃起来脆脆甜甜的又很营养，吃着吃着服务生端来一盘牛排，我高兴的赶紧拿起叉子叉向牛排，一咬下去，嗯~多汁肉又香，吃了还想再吃，之后服务生又端来两盘，我和姐姐大声谢谢他，再次拿起刀叉叉起牛肉，大口大口吃得真开心，好好吃、好满足哇！后来服务生又拿了一个炭烤牡蛎给我们，原本妈妈担心会很腥不好吃，但是我自告奋勇试试看，哇！真好吃！吃起来软绵绵又甜蜜蜜的，我高兴的告诉妈妈：“好吃喔！”妈妈听了之后直说：“好羡慕你可以吃到美味的炭烤牡蛎喔，如果还有的话，我也要尝尝看。”这是一次满足的.经验。
运动会前我和表弟在床上玩躲猫猫游戏，玩得正开心时，我不小心滚落床下手没撑好，摔到手臂骨头裂掉了，我痛得说不出话来，一动也不动的呆坐那里，直到妈妈发现我脸色苍白而且安静无声时，才知道我受伤了，吓得我和表弟都大哭起来，爸妈赶紧带我去医院挂急诊，之后我每天都要用三角巾把手臂吊起来，不能蹦蹦跳跳出去玩，做事也非常不方便，还让我不能参加运动会，真是一次痛苦的经验。
期末学校举办音乐会，我要上台演奏小提琴，这是我第一次上台表演，快要轮到我时，我紧张的一直发抖，但是妈妈在旁边鼓励我，我鼓起勇气上台，虽然还是很紧张手心冒汗，可是我很认真的拉，一首接一首，终于拉完了，听到热烈的掌声，大家说我拉得很好，虽然很高兴，但这是一次紧张的经验。
以后还会有什么样的经验呢？我也不知道，希望甜蜜的多于痛苦的。
小学周记 篇8
高年级的数学学困生基本是在中年级时学习遇到了困难，因为经历了多次的失败，对数学学习有了恐惧感，自认为是学不好数学的，于是渐渐地失去了数学学习的信心，对失败也开始麻木了。虽然学困生的学习状态差不多，但是他们形成的原因却是不一样的。根据学困生的不同特点，可以将学困生分为学习动机型、情绪动力型、智力能力型。正因为学困生的成因不同，所以对学困生的定义也有多种。学困生不一样，数学周记的书写也应该有针对性。
一、明确数学周记的意义，增加学习信心
数学周记是让学生用文章的形式记录下自己的数学学习情况，可以是课堂学习情况、作业完成情况、课后解题情况等等。但是一开始学生并不会写，认为语文上写文章已经很苦恼了，数学还要写数学周记，不知道写了有什么用。于是看到学困生的第一篇数学周记，就是从数学书上把概念性的句子抄下来，表示今天学到了这些内容。可见学生不清楚数学周记的意义，这样写会让他们觉得多了份作业负担。我告诉学生，数学周记的书写不是翻着数学书写，也不需要每天都写，而是发现自己今天学得很困难或学得很顺利，发现自己花了很长时间终于解决了一道难题，发现自己终于理解老师讲的哪一句话或哪一个方法……将这样的过程写下来，让老师了解他们的学习情况，让他们也在书写的过程中进行反思与总结。他们会觉得老师是关心他们的，老师是在帮助他们，老师相信他们会进步的，在这样的鼓舞下，他们开始改变对学习的态度，他们会积极地去学习，增加了自己的学习信心。
二、训练书写数学周记，寻找学习困惑
数学周记的书写需要老师的指导。学困生之间也存在着差异，所以数学周记书写的重点是因人而异的。
智力能力型的学困生，他们需要将每一项基础的内容理解，因此他们书写的重点是如何理解基本概念和基本解题方法。如学习平面图形的面积计算时，可以让他们回顾学习了哪些平面图形的面积计算，然后在周记中画出这些平面图形，借助图形，分别在旁边写出每一种图形的面积计算公式，接着进一步地用数字举例，计算出每一个具体图形的面积。这样的书写过程，学困生会发现自己能不能找出对应底边的高或会不会正确地画高等等困难点。
情绪动力型的学困生，他们对一些简单的基础知识掌握得还是不错的，但运用知识解决问题时就会遇到很大困难，因此他们书写的重点是在解决问题时遇到了什么困难，自己是怎样理解题意的，想到解决的方法是什么。书写时选择12题，将自己对题目的分析过程写下来，然后反复地读分析过程，试着找出其中的问题，再写出另一个不同的分析过程，通过比较，发现自己的困惑。
学习动机型的学困生，他们的学习能力并不差，主要是缺乏学习兴趣而导致上课注意力不集中，因此他们书写的重点是能让自己感兴趣的数学内容。如课堂上有动手操作的内容，可以让他们课后再操作一遍，写出自己的发现。在学习长方体和正方体单元中，遇到了这样的题：用12个1立方厘米的正方体搭成一个长方体，有几种可能？这是练习册上有星号标示的题，有一定的难度。虽然课上讲过了，但是操作时是小组合作，这一部分学困生并没有真正参与进去，于是我要求他们回去后自己摆一摆，做一做。回学校给老师批改后发现做对了，他们非常高兴，原来难题他们也会做的。我就鼓励他们将这个过程写下来，既能回顾思考问题的.过程，也增强了自信。有时我也会让学生写一写自己在生活中看到的有趣的数学现象，说说其中的数学知识等等，让他们感受到数学学习的乐趣。慢慢地他们开始认真听讲，开始自己动脑思考，开始不再“懒”了。
三、交流数学周记内容，解决学习困难
学生写完数学周记后，老师是需要阅读的，阅读了他们的数学周记，老师才能了解他们困惑在哪里，是否有进步。阅读完，老师要与学生进行交流，可以是口头的交流，也可以是书面的交流。在交流中进一步了解学生的学习情况，老师也能有针对性地进行辅导，有时老师可以在后面添加1—2题的同类型题，让学生进行解答，看看学生是否找到了正确的解题方法。
除了师生之间的交流，还可以是生生之间的交流，教师可以将其中一位学困生的困惑提出来，让其他学困生帮忙解答，这样不仅有困惑的学生得到了问题的解决，其他的学生也将这一知识点进行了巩固。
数学周记的书写让学生重新认识了数学学习。它可以帮助学困生取长补短，找到数学学习的乐趣，逐步具备运用数学知识解决问题的能力，让学困生得到转化。
小学周记 篇9
早晨，我坐在妈妈的`电动车后面，感到寒风刺骨，我知道冬天来了。
星期六，我和爸爸妈妈去爬城隍山。我看见每棵树都穿着一件厚厚的“衣裳”，我知道冬天来了。
我们打了一会儿羽毛球，我发现嘴里呼出来的气都变成了白白的雾，我知道冬天来了。
冬天来了，我喜欢的春天也快要来了。
小学周记 篇10
昨天上午，我和高高、罗罗、付付等人（加上我一共10人）一起去了植物园观察景色。
我们都到期的时候跳了一会儿大绳，就开始行动了。
我们不是按着游览顺序走的，我们是从南门出发，往东门那边走，先看到的是一个塑像，好像是李四光，再继续走穿过凉亭，来到你眼前的又是一个塑像，好像是李时珍在尝百草，那百草就像是一块兔 子肝，塑像边是“溜冰场”（一条大河），再继续走，就来到了竹林，竹林边上有一些红色的像树枝一样的东西。一会儿，又来到了码头，植物园的'码头上有两节台阶，是让上船的游客用的。继续向纵 深行进，我们到了帆亭，我们在那里休息了一会，又继续出发。我们又来到了一个“雪场”，在一起堆雪人，堆好了雪人，我们给雪人照相，之后又去了九孔桥，穿过九孔桥，我们来到了一个凉亭，我 们在那里做游戏。之后我们去玩沙子，每个人堆自己的号，我的号是6。
最后我们跳大绳，跳完后就恋恋不舍得回家了。
