关于三年级周记范文汇编8篇

时间真是转瞬即逝，一周又过去了，一周的时间，相信你会领悟到不少东西，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编收集整理的三年级周记8篇，欢迎阅读与收藏。

三年级周记 篇1

昨天晚上；爸爸妈妈让我去把已经“腐烂不堪”的两个馒头扔到外面的垃圾箱里去。本来说扔两个烂馒头应该不算什么，但我却编了不下100个理由不去，为什么？因为我有一个天大的'秘密，那就是我怕狗！而我们这个院子像专门其我一样，院里就还真有几条狗，虽然不大但却是见人就叫，我总是被它吓得“寸步难行”。

这回，爸爸妈妈好像铁了心一样要我扔，我见推辞不下，就把心一横，走了！我走出楼道门的时候，还是小心翼翼的。不怕一万就怕万一嘛！

我一出了从楼道到车库这段“危险区”就直奔垃圾箱而去，像扔两枚手**把两个烂馒头扔进了垃圾箱，没想到还“炸”出了一群苍蝇，伴随着苍蝇“嗡嗡~”的声我赶忙落荒而逃。再次经过“危险区”时由于来的时候已侦察过没有狗，所以我这才趾高气扬地走回了家，没狗得那感觉才叫爽！

三年级周记 篇2

五一假期，不用上学，我睡了个懒觉，早上起来，老妈还没醒，反正作业写完了，玩会儿吧！玩着玩着，我看到了篮球，一算，有一星期没打了。

于是，等做完了所有事，我就把老妈叫醒，让她赶快吃饭，等老妈吃完饭，我们便出发了，目的地只有一个，那就是黄淮学院的篮球场。

到了黄淮学院的篮球场以后，我和老妈赶快找了一个好地方，一个有阴凉地的'好地方。

找到位置以后，我和妈妈练习起来，刚开始练习传球，我俩传得很好，练习完传球，又开始练习投篮，刚开始时我没进过一球，后来慢慢地上手了，进了好多球。每当我进一球，老妈就欢呼一下，我觉得这是老妈给我的最好的鼓励。

从这件事中，我明白了一个道理：篮球跟学习一样，只要努力，就一定能学好的！

三年级周记 篇3

星期天，我把饭菜小心翼翼的端到饭桌上，吃过饭，我对妈妈说：“今天我洗碗”。妈妈惊奇地问：“你能行？”我自信地说：“我能行。”

我把饭碗端进厨房，学着妈妈的样子，系上围裙，挽起袖子，打开水龙头，可怎么洗也洗不干净，哎呀，原来我忘记放餐洗净啦。我赶紧把餐洗净放到水池里，这下，应该洗的干干净净了！因为我把水开得太大了，水花溅了我一身。我把水龙头关的'小一点，水花不乱飞了。半小时碗洗干净了，我也累得腰酸背痛。我这才知道，妈妈干活真累啊！

妈妈干活真累啊！

三年级周记 篇4

我终于学会了骑自行车，那是酸、甜、苦、辣百味尝尽的结晶。

我认为学骑自行车应该是一件轻而易举的事。一天，我抢过爸爸刚推回的自行车，虽然有些东倒西歪，最终走了一段，自行车还是被我“征服”了。我推着车子，学着爸爸的样子，左脚刚踏在脚蹬上，身体就随着车子向右倾斜，跌了个大跟头，我当时疼的“哎哟、哎哟”的直叫起来，鼻子一酸，眼睛里情不自禁的流下几滴眼泪。爸爸看见了，把我扶起来，语重心长的说：“你看看，不听老的言，吃亏在眼前，做什么事情要多观察别人的'方法，三看而后行。”接着爸爸给我做了示范。耐心的学习，我才有些进步。

慢慢地，我可以一只脚踏在脚蹬上溜车了，我放下车子，蹦蹦跳跳地跑到爸爸面前，立即炫耀到：“我终于学会溜车了，我已经成功了一半，老师告诉我们??良好的开端事成功的一半。”爸爸抚摸着我的头，眉毛一挑，说：“真替你高兴，可是别高兴的太早，溜车和骑车相差的远了，后面的骑车练习，还需要你的坚强和坚持。”

学会了溜车，我便迫不及待的想上车骑。这不，我正溜着车，把右脚抬起来，可是，不知抬多高，被车座稍稍绊了下，可我就失去了平衡，车子左摇右摆，只听“咣当”一声，我顺势整个身子趴在了自行车上，右腿压在了车座底下，疼的我哎哟一声，惨叫起来，爸爸急忙扶起车，看着我被压的右腿，硌破了一块，露出了血渍，我叫苦连天，休息了三四天才又开始学车。原来，不经风雨难见彩虹啊！

我的右腿还没有完全好，爸爸“怂恿”我说：“琪琪，我继续完成没有完成的事情？”我心里还是很害怕，露出了不情愿的脸色，爸爸鼓励我说：“敢于挑战的人才是坚强的人。”

我忍受着疼痛，坚持练习，终于顺顺当当的骑自行车了。

功夫不负有心人。我终于征服了自行车。虽然尝尽了酸、甜、苦、辣百味，但那是一种乐趣，更是一种幸福。

三年级周记 篇5

最近，北京新开了个公园，叫欢乐谷。前几天妈妈带我去了那儿，人真多呀！再一看，到处都是人在排队等着玩儿各种游戏。

过山车是我玩儿的两个游戏中最刺激、玩儿的。人虽然很多，但一次很快，排一会儿就能玩上了。轮到我了，我上去时心里直发毛：我会不会中途掉下去呢？这个问题我想了好几遍，越想越害怕，双手紧紧抓住我前面的栏杆。开始了，我才感觉到这并不是我想象的那么可怕，我渐渐放松下来了。急风飞快的吹来，真是凉快极了。

不知不觉中一圈转完了，真好玩！我还玩儿了一个游戏，叫丛林攀爬。玩法很简单，就是利用绳子把自己拉到高处。哈哈，这可是我的强项。可刚到一半突然停了一下，随之，我的心也跟着一震。原来是我的手突然松了一下，真是自己吓唬自己呀。不过，经过我的`百般努力，我终于爬了上去。

天色渐渐暗了下来，我也不得不回宾馆了，我们开车走远了，欢乐谷也在我的视线中一点一点的消失了。

三年级周记 篇6

时光如水，生命如歌。在白驹过隙间，我们又送走了一个轻松的暑假，迎来了一个紧张的新学期。

我的暑假是充实的，为了让我在最后一年里，成绩能够有突飞猛进。妈妈给我订下了目标：抓紧假期的.每一天。母命难违，半个暑假就在补习班度过了……

我的暑假也是快乐的，游览了象山影视城。神秘莫测活死人墓令我不寒而栗；迷离奇幻的绝情谷令我大饱眼福；气势磅礡水帘洞令我流连忘返；修理优雅的归云庄令我身临其境……

紧接着，我们来到了松兰山。我有生以来第一次看到大海，他是那么大，无边无际，似乎与天空连在一起。海水清澈见底，我们的身影随着海浪的涌动，不断变化着形状。我捧起一口尝尝，咸咸的，还有点苦；把水浇在脸上，凉凉的，水珠直往脖子里窜。一缕阳光照射在海面上，顿时，海面上波光粼粼，好像万里长空洒满了珍珠，好美啊……

这就是我多姿多彩的暑假！

三年级周记 篇7

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，书给予我们很多知识，可以让我们在书的海洋里尽情遨游，享受它给我们带来的乐趣。

暑假我看了《三毛流浪记》，有多少次让我热泪盈眶。当饥饿的时候，我们可以伸手向爸爸妈妈要东西吃，会给你买很多好吃的，好玩的；当我们孤单寂寞是可以有亲人朋友陪着你；这时，你会想起“三毛”吗？

“三毛”是孤苦伶仃的流浪儿，生活艰难。瘦弱的他在上海街头以捡烟头为生，还时时受到种种的迫害。走投无路的他后受到街头擦皮鞋穷孩子的启发，千辛万苦筹备到了一套擦鞋用具，并开始了擦皮鞋谋生的`日子。他诚信待客，卖力干活，可换来的依然是坏人对他的欺诈和屈辱。警察来了，无情地收缴了三毛的擦鞋工具，可怜的“三毛”没有了生活的来源，哭得多么伤心啊！

“三毛”机智勇敢，揭发了黑心修车恶人，不幸的是受到了黑心修车工的报复，不但挨了打，眼瞅着干活的东西也被抢走。他再次饿着肚子意外的遇到卖艺师傅，并被强行收为学徒，从此开始了一段恐怖的杂耍生计。在师傅家，“三毛”触景生情，想象着妈妈的慈爱，无助的他泪如雨下……

看到这里，我想你们也和我一样，痛恨旧社会，是痛恨那欺压百姓的不公社会。今年是新中国成立六十周年，我们都过上了美好的生活，我们应努力读书，从书中学得更多知识，长大为建设祖国出一份力。

三年级周记 篇8

　1 写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

2 写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”;

张三无可奈何地说：“……”;

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

3 写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”

按照老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

　4 就是不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

5遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

　6 环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的'环境里。

7要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

8 一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

9一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

　10字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?